Mi experiencia en el curso.

Bueno creo que en general ha sido un curso bastante provechoso para mí.

Partía de no saber mucho sobre el TDAH y además con cierta reticencia puesto que pensaba que iba a ser un curso que, a lo mejor, en el que se iban a utilizar términos, datos, etc. que podrían resultar un poco complicados para las personas que no entendemos mucho de esto.

Pero me ha resultado un curso bastante ameno, muy útil, y en el que he aprendido bastante sobre este tipo de trastorno.

Aún así me he encontrado con dificultades, y no solo con los temas relacionados con el trastorno TDAH, también con el uso de las nuevas tecnologías, puesto que no soy muy ducha en su uso: la creación del blog, diigo, etc.

Bueno, para terminar como he dicho antes, es un curso muy útil, puesto que nos servirá, por lo menos a mí, para poder tener conciencia sobre los alumnos y alumnas que pasen por mi clase, en el sentido, que podremos identificar problemas en los alumnos relacionados con el tema.

Exámenes para mis alumnos

Los alumnos que tengo en clase tienen unas edades comprendidas entre cero y tres años, por lo que es muy limitado lo que se puede hacer con ellos, referido al tema examen. Pero sí que evaluamos los conceptos  que vamos trabajando.
En este caso presento un ejemplo de como evaluar el concepto de grande y pequeño. Estaríamos en el área de lenguaje: comunicación y representación.
Además de adaptar la prueba al alumno que tengo con TDAH, haciéndoselo más sencillo, le daremos un poco más de tiempo para que pueda terminar la prueba como los demás compañeros. Le prepararemos un espacio donde se encuentre tranquilo y no se despiste. También estará presente siempre la educadora para ayudarlo en lo que pueda y centrar su atención.
Como hemos indicado antes, los alumnos que tengo son de unas edades muy complicadas para evaluar, puesto que para los niños de 0 a 3 años, los exámenes no son una manera muy eficaz de evaluar.
Aparte de la ficha que tengo indicada, sobre todo la forma de evaluar será variada, aunque se utilice esta ficha, usamos otros medios como la observación de su trabajo, las actividades orales, el juego con piezas, los encajables, etc.
Para mi alumno con TDAH, aparte de darle más tiempo para hacer las actividades, se las haremos más variadas que al resto para mantener la atención, jugar con los compañeros cual es más grande o más pequeño, darle un rincón específico para que se tranquiliza y descargue físicamente para volver a hacer las actividades.
Además de tiempo para realizar las actividades de manera correcta, le daremos una temporalización a los contenidos más alargada en el tiempo.

Indicadores de Éxito en el Aula.

Mapa de empatía

¿Qué piensa y siente? ·        Indiferencia y soledad. ·        Frustración y desánimo. ·        Seguir sus instintos. ·        Satisfacer sus propios gustos.	¿Qué ve? ·        Muchos estímulos a la vez. ·        Necesita mucha variedad de propuestas. ·        No admite trabajo en grupo.
¿Qué dice y hace? ·        No hace caso a nadie. ·        No tiene intereses. ·        Se comunica poco. ·        No es seguido por el resto. ·        No hay diferencias.	¿Qué escucha? ·        Dicta sus propias normas de escucha o no. ·        Atiende solo a lo que él quiere. ·        No le interesa avanzar en el aprendizaje.
¿Qué le frustra? ·        No entender a los demás.. ·        Sentirse observado. ·        Trabajar con el resto de compañeros a la vez.	¿Qué le motiva? ·        El uso de técnicas o materiales novedosos. ·        Los elogios a su trabajo.

De mi cosecha.

Me llamo Carmen Molero, soy maestra con la especialidad de educación infantil. También actualmente soy directora de una escuela infantil en una localidad de la provincia de Toledo. En esta escuela tenemos alumnos/as de cero a tres años.

En varias ocasiones he intentado realizar este curso, pero hasta ahora no he podido hacerlo. Espero que resulte muy fructífero.

Además, siempre en cualquier trastorno, se dice que una detección precoz es mejor. Así pues si con esto podemos detectar algún caso en nuestra escuela, mejor que mejor.