¿Qué piensa
y siente?
·
Indiferencia y soledad.
·
Frustración y desánimo.
·
Seguir sus instintos.
·
Satisfacer sus propios gustos.
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¿Qué
ve?
·
Muchos estímulos a la vez.
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Necesita mucha variedad de propuestas.
·
No admite trabajo en grupo.
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¿Qué dice
y hace?
·
No hace caso a nadie.
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No tiene intereses.
·
Se comunica poco.
·
No es seguido por el resto.
·
No hay diferencias.
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¿Qué escucha?
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Dicta sus propias normas de escucha o no.
·
Atiende solo a lo que él quiere.
·
No le interesa avanzar en el aprendizaje.
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¿Qué le
frustra?
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No entender a los demás..
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Sentirse observado.
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Trabajar con el resto de compañeros a la vez.
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¿Qué le
motiva?
·
El uso de técnicas o materiales novedosos.
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Los elogios a su trabajo.
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lunes, 20 de octubre de 2014
Mapa de empatía
domingo, 19 de octubre de 2014
De mi cosecha.
Me llamo Carmen Molero, soy maestra con la especialidad de educación infantil. También actualmente soy directora de una escuela infantil en una localidad de la provincia de Toledo. En esta escuela tenemos alumnos/as de cero a tres años.
En varias ocasiones he intentado realizar este curso, pero hasta ahora no he podido hacerlo. Espero que resulte muy fructífero.
Además, siempre en cualquier trastorno, se dice que una detección precoz es mejor. Así pues si con esto podemos detectar algún caso en nuestra escuela, mejor que mejor.
En varias ocasiones he intentado realizar este curso, pero hasta ahora no he podido hacerlo. Espero que resulte muy fructífero.
Además, siempre en cualquier trastorno, se dice que una detección precoz es mejor. Así pues si con esto podemos detectar algún caso en nuestra escuela, mejor que mejor.
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